國考考試行測技巧：言語理解題如何取高分。在歷年的行測考試言語理解與表達模塊，指示代詞是常見的考點。這部分題目的做法，掌握起來非常簡單。本篇文章主要向考生介紹做這類題目的必用原則---就近原則的可行性，并結合題目講解該原則的具體應用。

　　一般來說，判斷指示代詞所指內容只要把握一條就近原則即可。一段文字的構成主體是句子，句子之間表述的意思和邏輯是有明確要求的。我們想象一下，如果作者描述了一個意思，在下文中使用了指示代詞，但與之前的句子毫無關聯，實際上是不符合語言文字來表述邏輯的。這就是為什么就近指代原則可以用于判斷指代內容的原因。下面我們結合經典例題來體會一下

　　【例1】1941年，美國正式參加了反法西斯戰(zhàn)爭，大批美國士兵來到英國。美國和英國都是使用英語的國家，美軍與英國軍民的接觸沒有語言障礙。但是隨著雙方接觸的增加，逐漸發(fā)生了一些摩擦。英國人指責美國人沒有禮貌，少教養(yǎng)，喜歡表現自己，待人接物太隨便。美國人則責備英國人自高自大，自以為是。這種情況使英美關系有些緊張。在盟軍即將進行諾曼底登陸，攻占歐洲大陸的情況下，這顯然是一個不利因素。

　　這段文字中，“這顯然是一個不利因素”的“這”指的是()。

　　A.大批美國士兵來到英國

　　B.美國人英國人互相指責

　　C.英美之間關系有些緊張

　　D.盟軍即將攻占歐洲大陸

　　解析：這道題考查的是指示代詞問題。找到原文，我們根據就近指代的原則來判斷。我們從“這”的位置往前找，發(fā)現同句子當中是“在盟軍即將進行諾曼底登陸，攻占歐洲大陸的情況下”，這是“這”的一個發(fā)生背景，不是“這”的內容。再往前找，“英美關系有些緊張”，結合整段材料，為指代內容。所以答案選C。

　　【例2】經濟學家保羅·羅默指出，知識的生產、應用和擴散的效率與知識的積累及人力資本正相關。而正是在這兩點，發(fā)展中國家同發(fā)達國家存在著巨大差距，這種差距雖然使發(fā)展中國家在知識的選擇和應用方面可以有較大的回旋余地，但同時使得他們與發(fā)達國家在國際分工中因位勢的不同形成垂直分工的關系，因而處于不利地位，甚至隨著新的技術壁壘的形成而形成新的“中心---依附”關系，加大貧富差距。

　　文中劃線部分“而正是這兩點”中的“這”指代的是（）

　　A.知識的生產和應用                    B.知識的應用及擴賽效率

　　C.知識的積累                          D.知識的積累和人力資本

　　解析：“而正是這兩點”，是一個總結語氣的句子，指代的是上文的內容。上文只有一句話，是經濟學家所說的。根據指代句子，指代的應該是名詞。在這句當中找名詞，有“知識的生產、應用和擴散的效率”---落腳點是“效率”，“知識的積累”---落腳點是“積累”，“人力資本”三個名詞，“效率”是結果，“知識的積累”和“人力資本”兩個名詞是原因，“這兩點”指代兩個原因，所以應當是“知識的積累”和“人力資本”，選擇答案D。

　　結語：以上就是對指示代詞的講解了。結合本篇理論方法與自己做題的體會，便可以得出做題真經了。紙上得來終覺淺，考生們在練習上也不能偷懶，才能收到效果。



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